今日は、近くのレストランで、打合せをしました。

川まで降りられそうです。
行ってみましょう。
この階段、落ち葉で滑らないように。
和田先生、ふざけてたら、ほんまに危ないですよ。

岩もごろごろあって、足元気を付けて下さいね。

学生なら、ずっこけても笑っていられるでしょうけど、
先生達は、骨折しちゃうのでね。

（木村先生）
マイナスイオンで免疫力アップして、少々の骨折ならすぐ直っちゃうので、
心配しないでください。あはは…。

（和田先生）
ほんまですね。木村先生、ここならたぶん、骨折しても、全然痛くないと思いますよ。あはは…。

・
・
・

（和田先生）
木村先生、ほら、そこ、がたついてるから、気を付けてくださいね。
よく見てないと、カップ落としますよ。僕やるんで、そのままでいいですよ。

（木村先生）
このガスストーブあたたかいですね。おちつきますね。

（和田先生）
おちつきますね。ほんまっすね。学生とディスカッションしてても、
ソファーに体が吸い込まれて、そのまま寝ちゃいそうですね。学生に叱られますね。

（木村先生）
教員が居眠りしたらあかんわ。
そりゃあかんよ。しっかりしとかな。
背筋をこう伸ばしてね。端坐位保持するのに、
骨盤が後傾位になると体幹が屈曲してしまって、
つい、気も緩むでしょ。
だから、端坐位保持のためには、
座面が柔らかすぎる場所をさけて座るといいよ。
和田君。

（和田先生）
確かに。教員がしっかり目を光らせて、学生を誘導しないといけませんね。
でも、学生の方が、話をうまくまとめながらすすめてくれることもあるんですよ。

・
・
・

わんちゃん同伴のご近所さんと。
「はなちゃん」っていうんですね。かわいいねー。

ゼミ学生の屋外学習、計画できそうかなー。

それとね。感覚統合療法だー。
）

【 記事作成 】
理学療法学専攻　久利　彩子 准教授