理学療法（PT）は、主に「基本動作」の回復をサポートします。寝返る、起き上がる、立ち上がる、歩くといった、身体の大きな動きが中心です。
一方、作業療法（OT）は、食事、入浴、家事、仕事、遊びといった「具体的な生活動作（作業）」をサポートします。身体を動かすことそのものに興味がある方はPT、その人の生活全体や「やりたいこと」の実現に興味がある方はOTが向いていると言えるかもしれません。

はい、あります。本学では1年次の早い段階で「早期体験実習」を実施しています。学内での講義だけでなく、実際の医療・福祉現場を体感することで、理学療法士という職業への理解を深め、その後の4年間の学習に対するモチベーションを高めることができます。

理学療法士に不可欠な「人の動きを分析する力」を養うため、広々とした機能訓練室や、筋力・関節の動きを測定する機器が整っています。
数値だけでなく、実際の患者様の動きをどう捉え、どうサポートするか、現場経験豊富な教員が実習室で丁寧にレクチャーします。

はい、あります。本学はリハビリテーションの3専攻が1つのキャンパスに集まる単科大学です。
1年次の「リハビリテーション概論」などの合同授業を通じて、早い段階から他職種の役割を理解し、尊重し合う姿勢を学びます。
同じ目標を持つ仲間がすぐそばにいる環境で、将来の現場で不可欠な「多職種連携（チーム医療）」の基礎を、日常の学生生活や授業を通じて自然と身につけることができます。

もちろんです。スポーツ傷害の予防、アスリートのコンディショニング、競技復帰に向けたリハビリテーションなど、スポーツ領域に特化した科目を設けています。
また、現場経験豊富な教員から直接ノウハウを学ぶことができます。

実習は1年次から段階的に行われます。特に3・4年次には、数週間にわたる長期実習（評価実習・総合実習）があります。
実習先は本学と提携している関西圏を中心とした病院や施設で、現場の理学療法士の指導のもと、実践的なスキルを磨きます。

患者様を支えるなど体力が必要な場面もありますが、それ以上に「体の仕組み（運動学・解剖学）」を利用した介助技術が重要です。
適切な技術を身につければ、力に自信がない方でも十分活躍できます。また、女性の理学療法士も数多く活躍しています。

総合病院、大学病院、整形外科クリニックなどの医療機関が中心ですが、スポーツリハビリ施設、高齢者福祉施設、行政機関（保健所など）など、多方面で活躍しています。

理学療法が「身体機能の回復」に重点を置くのに対し、作業療法は「その人らしい生活の再建」に重点を置きます。
たとえば、料理ができるようになりたい、趣味の絵をまた描きたい、といった一人ひとりの「大切な作業」を通じてリハビリを行います。
身体だけでなく「こころ（精神面）」のケアも同時に行えるのが作業療法の大きな特徴です。

はい、1年次から「見学実習」などの機会を設けています。早い時期に現場の作業療法士の仕事に触れることで、自分の目指す将来像を具体化し、学内での学びをより確かなものにすることができます。

はい、学内には木工・陶芸・手芸などを行う「作業療法実習室」のほか、キッチンやトイレ、お風呂などを備えた「日常生活動作（ADL）訓練室」があります。
実際の生活環境を再現した施設で、患者様に合わせた工夫や補助器具の使い方を学びます。

はい、あります。本学はリハビリテーションの3専攻が1つのキャンパスに集まる単科大学です。
1年次の「リハビリテーション概論」などの合同授業を通じて、早い段階から他職種の役割を理解し、尊重し合う姿勢を学びます。
同じ目標を持つ仲間がすぐそばにいる環境で、将来の現場で不可欠な「多職種連携（チーム医療）」の基礎を、日常の学生生活や授業を通じて自然と身につけることができます。

作業療法は、身体の障害だけでなく、精神障害、高次脳機能障害、発達障害など、対象範囲が非常に広いのが特徴です。
本学では各領域の専門教員がおり、こころのケアや小児疾患に関する深い専門知識を学ぶことができます。

学年に合わせて、見学実習から評価・総合実習へとステップアップしていきます。
実習先は一般病院のほか、精神科病院、リハビリテーションセンター、小児施設など多岐にわたります。実習中は専任の教員がしっかりとバックアップします。

全く心配ありません。作業療法の目的は「上手な作品を作ること」ではなく、その作業を通じて「治療的な効果を得ること」です。
不器用な方の気持ちがわかることは、むしろ患者様に寄り添う上で大きな強みになります。

病院（一般・精神科・小児）はもちろん、介護保険施設、就労支援施設、特別支援学校、自治体の福祉関連部門など、活躍の場は年々広がっています。

人と話すことや、コミュニケーションの仕組みに興味がある人に最適です。
言葉や飲み込みの訓練は、患者さんと一対一でじっくり向き合う時間が長いため、「相手の気持ちに寄り添い、小さな変化を一緒に喜べる根気強さ」がある人が向いています。
また、聴覚や心理、脳の仕組みなど、文系・理系問わず幅広い知識を学びたいという探究心がある人も歓迎します。

言語聴覚士は「コミュニケーション」と「食べる（飲み込む）」ことの専門家です。
PT・OTが主に身体の動きをサポートするのに対し、STはことばの不自由や聞こえの障害、また飲み込みの難しさを抱える方々をサポートします。
人生の喜びである「会話」と「食事」を支える、非常にやりがいのある仕事です。

STはPT/OTに比べてまだ歴史が浅く、具体的なイメージが湧きにくい職種かもしれません。
1年次から現場を体験することで、STがチームの中でどのような役割を果たしているかを早期に理解でき、学習の目的意識が明確になります。

はい、あります。言語聴覚士に欠かせない、正確な聴力測定を学ぶための「聴力検査室（防音室）」をはじめ、各種検査器具や訓練用具が揃っています。
実際の臨床現場に近い環境で、検査の手順や評価の仕方を繰り返し練習し、実践的なスキルを磨くことができます。

はい、あります。本学はリハビリテーションの3専攻が1つのキャンパスに集まる単科大学です。
1年次の「リハビリテーション概論」などの合同授業を通じて、早い段階から他職種（PT・OT）の役割を理解し、尊重し合う姿勢を学びます。
同じ目標を持つ仲間がすぐそばにいる環境で、将来の現場で不可欠な「多職種連携（チーム医療）」の基礎を、日常の学生生活や授業を通じて自然と身につけることができます。

はい、むしろ現在の医療現場では、STによる「嚥下（飲み込み）リハビリ」のニーズが非常に高まっています。
また、ことばの発達に遅れがあるお子様への支援についても、専門的な理論と技術をしっかり学びます。

病院の言語聴覚療法室やリハビリテーション病棟などで実習を行います。
実習期間は学年により異なりますが、4年次には9週間の総合実習があり、実際の患者様を担当させていただくことで、臨床能力を飛躍的に向上させます。

非常に深く関連しています。ことばは脳の高度な働きによるものです。心理学的なアプローチや脳の構造・機能（神経科学）を学ぶことは、STにとって必要不可欠です。それらの分野に興味がある方には非常に面白い学問だと言えます。

他職種に比べても求人倍率が非常に高く、就職状況は極めて良好です。
STを必要としている病院や施設が多い一方で、有資格者の数はまだ少なく、希少価値の高い専門職として全国から多くの求人が届いています。

リハビリテーションの知識をベースに、子どもから高齢者まで、あらゆる世代の「健康寿命を延ばす」ための科学的な手法を学びます。
具体的には、運動プログラムの作成、栄養摂取、生活習慣病の予防など、病気になる前の「健康づくり」を多角的にプロデュースする力を養います。

PT・OT・STが「障害を持った方の回復」を主な目的とするのに対し、ヘルスプロモーション専攻は「健康な人が病気にならないための維持・増進」や「スポーツを通じた健康づくり」に重点を置いています。病院だけでなく、企業や地域社会、フィットネス業界など、より幅広いフィールドで活躍を目指せるのが特徴です。

地域の健康増進施設やスポーツ関連企業、地方自治体など、実際の「健康づくりの現場」でのフィールドワークを予定しています。
地元企業や地域と連携し、実践的な課題解決に取り組むことで、卒業後に即戦力として活躍できる実力を身につけます。

健康増進施設（フィットネスクラブ等）や公共のスポーツ施設、健康関連機器メーカー、地方自治体の健康増進部門、福祉施設など、多様な分野での活躍が期待されます。
また、本学の強みを活かし、医療・福祉の知識を持った「健康指導のスペシャリスト」として幅広い業界への就職が可能です。

はい、可能です。1年次に「ヘルスプロモーション専攻」でじっくりと自分の適性を考えた上で、2年次からリハビリ専門職を目指す3専攻へ転専攻できる制度があります。
学びながら将来の目標を定めていける、本学ならではの安心のサポート体制です。